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      孩子說謊了怎么辦?

      有句話叫“三歲看大,七歲看老”。所以,這個(gè)年齡段的孩子如果撒謊,很多家長就會很緊張。孩子很早就撒謊不一定就是壞事。國外有個(gè)研究發(fā)現(xiàn),如果孩子越早說出讓人相信的謊言,那他可能會在同齡人中表現(xiàn)更優(yōu)秀。因?yàn)橄胝f一個(gè)讓人相信的謊言,需要這么兩個(gè)條件:


      一是孩子要理解別人的想法。


      因?yàn)榇蟛糠趾⒆釉谌龤q之前,都不會換位思考,覺得自己的想法和別人的想法是一樣的。舉個(gè)例子,兩個(gè)三歲的小孩在玩玩具車,一個(gè)小孩趁另一個(gè)不注意,把玩具車藏沙發(fā)底下了,他不知道這樣對方就找不到玩具車了,而是認(rèn)為自己把玩具車藏起來了,對方也應(yīng)該知道玩具車藏哪了。很多小孩子因?yàn)檎也坏酵婢叱称饋恚褪且驗(yàn)檫@種思考方式。所以如果三歲小孩有換位思考的能力,智商肯定很高。



      另一個(gè)是他要把自己真實(shí)的想法緩存起來。


      這種大腦的緩存能力可不是所有孩子都有的。研究發(fā)現(xiàn),幾乎所有的孩子都會說謊,但能“騙過”大人的孩子不多。那些能說出讓人相信的謊言的孩子,大腦執(zhí)行功能比別的孩子強(qiáng)。這個(gè)腦部的功能讓他們篩選信息的能力和推理能力更強(qiáng),所以他們能把一些信息存在大腦里,用更高層次的腦部思維來撒謊。



      不同年齡段的孩子為什么要撒謊呢?


      原因可能是,兩到三歲的孩子語言能力剛起步,通常說話沒有什么邏輯,所以容易讓人覺得他們在撒謊。而且這個(gè)年齡段的孩子,分不清什么是真實(shí)的,什么是想象的。比如,他把餅干吃了之后,可能會和媽媽說“爸爸吃了我的餅干”。這其實(shí)不是在撒謊,而是因?yàn)樗植磺逑胂蠛同F(xiàn)實(shí),覺得餅干可能是爸爸吃的。所以3歲之前的孩子撒謊,家長用不著那么緊張。


      孩子四歲說謊就和三歲不一樣了,這時(shí)候他們已經(jīng)能區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象了。四歲是學(xué)語言的最好階段,孩子撒謊更像是一種炫耀,家長不用大驚小怪,但孩子撒謊的時(shí)候,要告訴他說實(shí)話和說謊話之后別人的感受,讓他知道自己說的話會影響別人。


      如果孩子5到8歲了還總說謊,家長需要反思自己的行為,研究表明,孩子常常為了逃避一種不好的感受而說謊。家長這時(shí)候除了關(guān)注這種行為本身,更需要看到孩子謊言背后的需求。



      遇到孩子撒謊該怎么處理呢?


      這里有個(gè)孩子撒謊的案例。有個(gè)家長說自己6歲的孩子學(xué)會偷錢和藏錢了,但孩子不承認(rèn)自己偷錢,家長很著急,不知道怎么辦。這時(shí)候,我們先要知道為什么孩子要偷錢藏錢。因?yàn)?歲的孩子用不著花錢,錢對他來說沒什么意義。


      后來發(fā)現(xiàn),原來是幼兒園做了個(gè)主題活動,孩子們可以用錢換東西帶回家,目的是為了讓孩子更了解錢的用途。所以孩子其實(shí)不是喜歡錢,而是因?yàn)殄X能換東西。而且孩子用錢換東西之后,還會得到老師家長的表揚(yáng),所以他想用錢換更多讓家長開心的東西,并且得到夸獎(jiǎng)。那為什么要用偷和藏呢?主要是因?yàn)檫@是孩子目前能得到錢的唯一方式。這個(gè)年齡段的孩子不知道偷錢會讓父母傷心,他們沒辦法把行為與別人的情感聯(lián)系起來。


      所以,在這個(gè)例子里面,家長要先搞清楚孩子撒謊的動機(jī),等孩子解釋之后,告訴他撒謊對父母情感的直接影響,要給孩子臺階下,別糾結(jié)孩子承不承認(rèn)撒謊,重要的是讓他知道家長的感受是什么。別說撒謊的懲罰,告訴他說實(shí)話的好處。



      針對孩子早期的撒謊提了幾條建議:


      一是家長平時(shí)要多“說實(shí)話”;


      二是交流前要確認(rèn)自己的情緒是平靜的;


      三是別想一勞永逸,孩子早期的撒謊,主要是分不清真實(shí)和想象。不要總是責(zé)備孩子“撒謊”,而是幫他們區(qū)分理解的誤區(qū);


      四是盡量別把孩子的早期撒謊行為上升到道德高度,要告訴孩子撒謊會讓聽的人不愉快,在孩子撒謊的時(shí)候,讓他自己想想解決方案;


      五是不要給孩子貼標(biāo)簽,如果他覺得家長把他當(dāng)成一個(gè)“騙子”,他可能就不愿意說實(shí)話了,你要根據(jù)每次的實(shí)際情況去幫孩子解決問題。

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