有人認(rèn)為，孩子在幼兒時(shí)期有一定的繪畫才能，將來(lái)長(zhǎng)大了就一定能成為畫家。其實(shí)小畫家和大畫家之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系。幼兒時(shí)期畫得相當(dāng)出色的孩子，長(zhǎng)大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多，但這也不代表學(xué)習(xí)美術(shù)是沒(méi)有用的，許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路都與兒時(shí)愛(ài)畫畫有著密切的聯(lián)系。這都源于創(chuàng)意美術(shù)的特點(diǎn)：發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)不同年齡段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，以繪畫性游戲?yàn)檩d體，設(shè)計(jì)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等感覺(jué)器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行構(gòu)圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開(kāi)拓幼兒思維，讓幼兒的內(nèi)心世界得到充分的表達(dá)。因此在幼兒時(shí)期通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)培養(yǎng)這種素質(zhì)是非常有利的，它將為幼兒今后的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

為了讓孩子們能更好地發(fā)展創(chuàng)造性思維，晟禾幼兒園開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意美術(shù)課，通過(guò)美式翻轉(zhuǎn)課堂模式，把課堂的主角還給孩子，讓孩子天馬行空發(fā)揮自己的奇思妙想任意涂鴉。

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，孩子們正在用畫筆描繪著他們心目中的“獅子王”！

美術(shù)是思想的視覺(jué)展示方式，而創(chuàng)意美術(shù)的重點(diǎn)在于創(chuàng)意二字。課堂上，老師們讓孩子通過(guò)畫筆、顏料、紙張等材料，發(fā)揮自己的奇思妙想任意涂鴉，每一個(gè)孩子也都很認(rèn)真地創(chuàng)作著。

創(chuàng)意美術(shù)除了可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。孩子一旦形成了這種能力就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

不管孩子是否有美術(shù)天才，也不管孩子長(zhǎng)大后當(dāng)不當(dāng)畫家，鼓勵(lì)孩子參加創(chuàng)意美術(shù)課程，通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)來(lái)發(fā)展孩子的智力和能力，對(duì)孩子的今天、明天都有好處哦。