作為一名幼兒教師，她始終堅(jiān)持黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，在思想上嚴(yán)格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，團(tuán)結(jié)助人，她就是晟禾橡樹灣幼兒園優(yōu)秀教師—?jiǎng)㈡虫谩?
在專業(yè)成長中享受幸福教育
2018年的夏天，劉老師加入晟禾橡樹灣幼兒園，成為晟禾大家庭的一員。一年的時(shí)間或許不長，但她兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)卻給身邊的每一位同事留下了深刻的印象。這一年來，她始終把教學(xué)工作放在首位，積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。
教學(xué)中，不論教哪門學(xué)科，她都認(rèn)真地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并準(zhǔn)備教具；面對(duì)幼兒，她以幼兒為中心，尊重理解幼兒，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法。走進(jìn)孩子的世界，觀察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)、發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處?！眲⒗蠋熒钪O此理，在教學(xué)過程中，她層層深入，通過帶有啟發(fā)性的提問，完整地演示了讓孩子從不會(huì)到會(huì)的過程。
怎樣保證全班孩子大面積地發(fā)言，而非少數(shù)能力強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專權(quán)的局面是很多老師在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)遇到的問題。針對(duì)這個(gè)問題，劉老師通過長期的細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，要給孩子們充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，他們總有從不會(huì)到會(huì)的過程。
這一年來，她從來不打擊任何一個(gè)孩子，讓他們的每一次表達(dá)都沒有心理壓力；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機(jī)會(huì)，聽別人說。慢慢地，班級(jí)的孩子對(duì)問題的分辨能力提高了，也更好地帶動(dòng)了平常不善于表達(dá)的小朋友，從而幫助他們建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要。劉老師把師幼的互動(dòng)盡可能立足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自他人的支持。她說：“作為教師，只有用真情感染孩子，用愛心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田?！?
在合作中感受教育的幸福
這一年里，劉老師作為小班年段長帶領(lǐng)7個(gè)班級(jí)，在工作中緊緊圍繞構(gòu)建和諧年段的目標(biāo)，誠心、熱心地對(duì)待每一位教師，深受教師們的信任。
平時(shí)，劉老師不論事物大小，總在第一時(shí)間做好部署，將責(zé)任明確到人，強(qiáng)化跟蹤，確保各項(xiàng)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。一年中，小班年段卓有成效地開展了幼兒自理能力大賽、早操比賽、各類節(jié)日的家長開放日，廣受學(xué)生家長好評(píng)。
對(duì)自我的嚴(yán)格要求，讓劉老師在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)優(yōu)和教學(xué)考核中，均取得了較好的成績。在2018-2019學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)榮獲年段早操比賽“一等獎(jiǎng)”，2018-2019學(xué)年第一學(xué)期榮獲“優(yōu)秀員工”，2018-2019學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)榮獲早操比賽“二等獎(jiǎng)”；在今年3月份的片區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武大賽中，劉老師代表晟禾橡樹灣幼兒園向同行展示了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，獲得了片區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武“三等獎(jiǎng)”......在榮譽(yù)面前，她不驕不躁，一如既往做好本職工作，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子。
對(duì)工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干；對(duì)孩子，她全身心付出；對(duì)同事，她助人為樂。我們相信，劉娉婷在未來的工作中會(huì)更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識(shí)的心田。
晟禾有你，深感榮幸！
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